[カテゴリ：　便利な情報]

日本全国、「オレオレ詐欺の、新型コロナウイルス騒ぎ」 が、いつまでも続き、誰もが大変苦慮しています。

それでも、季節はめぐり、「夏休み」 の時期となりました。

それに合せたと思いますが、新聞で、子どもの 「読書感想文」 の書き方を解説しています。

「東京新聞」 の今月、７月２６日、朝刊、第一面です。

「紙面」 の一番下に、論説委員が執筆する 「筆洗 《ひっせん》」 というコラムがあります。

その一部を、引用します。

（Ａ： 東京新聞の記事を引用）
※ 「原文にはない改行」 を加えています。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
子どもの読書感想文の書き方を教えてほしいと頼まれた。

どなたにも覚えがあろう。

夏休みの読書感想文は難題である。

（中略）


▼最初から原稿用紙に書かない方が良いだろう。

まずはメモ用紙を四枚、用意。

一枚目には「どんなお話か」、

二枚目は「一番好きな場面とそのわけ」、

三枚目は「一番嫌いな場面とそのわけ」、

四枚目は「主人公のかっこいいところとそのわけ」を書いてみる


▼難しいのは、「どんなお話か」、つまりはあらすじで、できるだけ簡略に書く。

エジソンの伝記なら「少年が苦労をして発明王になる話」程度で構わない。

二枚目以降も細かく書く必要はない。

（中略）


▼四枚のメモを基にもう少しだけ詳しくしながら、全体を下書きしてみる。

部品を作り、後で組み立てるやり方なら手順がはっきりしている分、少しは書きやすいだろう
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
（Ａ： 東京新聞の記事を引用。以上）


後述しますが、小学校時代、私は 「作文が、大の苦手」 でした（笑）。

当時、この 「引用文」 のような説明を受けていれば、ずいぶん助かったかもしれません。

また、原稿用紙に、いきなり清書せず、メモを用いて下書きする方法は、非常に助かります。

メモならば、書いたり消したり、気楽にできます。

なおさら、書きやすくなります。

−−−−−−−−−−

ただし、以下の部分は、納得できません。

＞三枚目は「一番嫌いな場面とそのわけ」

もし仮に、「＞一番嫌いな場面」 がなかったならば、「どう書いていいのか、判断できず」 立ち往生してしまいます。

「必ず、この 「＞一番嫌いな場面」 を、書かなければいけない」 かのような説明は、ふさわしいとは思えません。

したがって、「感想文を書く、子ども本人に合わせて」 変える必要があります。

例えば、

◎ 主人公が、「なぜそのような行動を取るのか」、納得できない場面。

◎ 主人公と、自分とでは、「考え方が、大きく異なる」 場面。

◎ 主人公の行動は、「このようにした方が良い」 と思える場面。

などです。

なお、これらの例示は、「＞嫌い」 とは、意味 （ニュアンス） が異なります。

ただし、限られたコラムのスペースでは、このように、細かく説明できないかもしれません。

その場合には、「＞三枚目は「一番嫌いな場面とそのわけ」」 は、あくまでも一例に過ぎないと、「ただし書き」 だけでも入れてほしいものです。

−−−−−−−−−−